Undervisningsopplegg
Geopolitikk
Geopolitikk handler om hvem som kontrollerer hva, og hvor. Oppleggene bruker kart, dokumenter og reelle konflikter fra de siste to årene.
Hva definerte perioden? Arbeid i det geopolitiske arkivet
Gjennomføring
Det geopolitiske arkivet er kronologisk og dekker hele Trumps andre presidentperiode. Klassen deles i fire grupper som får hver sin periode: første og andre halvår 2025, første og andre halvår 2026.
Gruppene går gjennom overskriftene i sin periode og velger fem hendelser hver. Deretter settes alle tjue hendelsene opp på en felles tidslinje på tavla, og klassen forhandler seg fram til de fem som har definert perioden.
Elevoppgaver
- Gå gjennom din periode. Skriv ned alle saker som handler om forholdet mellom USA og Europa, mellom USA og Kina, eller om kontroll over ressurser.
- Velg fem hendelser. Begrunn hvert valg i én setning: hva var annerledes etter denne hendelsen enn før?
- Sett hendelsene inn på klassens felles tidslinje, med dato.
- Klassen blir enige om de fem viktigste i hele perioden. Hvilke ble valgt bort, og på hvilket grunnlag?
- Skriv individuelt: hvilken av de fem betyr mest for Norge? Begrunn med to argumenter.
Les før timen
Geopolitisk arkiv 2026 — arbeidsmaterialet for 2026.
Geopolitisk arkiv 2025 — arbeidsmaterialet for 2025.
Hva Trumps sikkerhetsstrategi betyr for Europas framtid — felles bakgrunn før gruppearbeidet.
Til læreren
Forhandlingen i oppgave 4 er selve øvelsen. Krev at gruppene sier høyt hvilket kriterium de bruker: er en hendelse viktig fordi den fikk store konsekvenser, fordi den endret hvordan andre oppførte seg, eller fordi den fikk mye oppmerksomhet? De tre kriteriene gir tre ulike tidslinjer, og det er poenget.
Kilder elevene bruker
Artiklene i arkivet, med de offentlige dokumentene og pressemeldingene de bygger på
Flaskehalsene i verdenshandelen
Gjennomføring
Grupper får hver sin flaskehals: Hormuzstredet, Suezkanalen, Malakkastredet, Gibraltarstredet, Panamakanalen. De kartlegger hva som passerer, hvem som kontrollerer området militært, og hva som skjer i Norge hvis den stenges i seks måneder.
Elevoppgaver
- Hvor stor andel av verdens olje eller varehandel passerer din flaskehals?
- Hvem har militær tilstedeværelse i området i dag?
- Beskriv tre konkrete konsekvenser for norske husholdninger dersom den stenges.
Les før timen
Iran-krig utløser global energikrise på nivå med 70-tallet — Hormuz som case.
Forhandlingsvinduet med USA er i ferd med å lukkes — Gibraltar og kontroll over transportårer.
Til læreren
Elevene undervurderer systematisk hvor fort en stengning forplanter seg. Be dem regne i uker, ikke i år.
Stormaktene og mineralrettighetene
Gjennomføring
Elevene arbeider parvis med tre tekster om samme konflikt sett fra USA, EU og Kina. De skal finne ut hva hver part faktisk vil oppnå, og hvor de tre målene kolliderer.
Elevoppgaver
- Formuler hver parts mål i én setning, uten å bruke ord fra teksten selv.
- Hvilke av påstandene i tekstene er dokumentert med kilde, og hvilke er vurderinger?
- Hvor står Norge i dette bildet?
Les før timen
Overser at mineraler spiller hovedrollen i geopolitikken — rammen for hele opplegget.
Bak sikkerhetsbudskapet ligger mineralrettighetene — hvordan sikkerhetsspråk brukes om ressurser.
Til læreren
Oppgave 2 er kjernen. La elevene markere i teksten med to farger før de svarer.
Arktis og Grønland
Gjennomføring
Elevene får kart over nye seilingsruter i Arktis, oversikt over militære installasjoner og en tidslinje over amerikanske utspill om Grønland. De skal forklare hvorfor et område med 57 000 innbyggere er blitt sentralt for tre stormakter.
Elevoppgaver
- Hva endrer seg fysisk i Arktis, og hvilke nye muligheter åpner det?
- Hvilke rettigheter har Grønland selv i spørsmål om egne ressurser?
- Hva ville du gjort i Danmarks sted?
Les før timen
Europa kan ikke forsvare Grønland mot USA
Valgresultatet på Grønland angår Norge — grønlendernes eget standpunkt.
Til læreren
Hold fast på at Grønland har egne folkevalgte med eget standpunkt. Opplegget kollapser til stormaktsspill hvis den delen faller bort.
Hybride trusler
Gjennomføring
Elevene lister opp hendelser fra siste år: droner over flyplasser, kabelbrudd, cyberangrep mot sykehus. De sorterer etter hvor lett hendelsen kan tilskrives en bestemt aktør.
Elevoppgaver
- Hvorfor er det vanskelig å svare på et angrep du ikke kan bevise hvem sto bak?
- Hva slags beredskap krever denne typen trussel, sammenlignet med et militært angrep?
- Hvilke deler av samfunnet ditt er mest sårbare?
Les før timen
Drone- og cyberaktivitet trussel mot Europa
Kollektiv feiloppfatning utgjør krigsfare — hvordan feiltolkning kan eskalere.
Geopolitisk arkiv 2026 — arkiv for hele temaet.
Til læreren
Attribusjonsproblemet er det eneste elevene trenger å sitte igjen med. Alt annet er illustrasjon.
Slik bruker du materialet
Alle opplegg kan brukes fritt i undervisning. De kan skrives ut, kopieres og tilpasses, forutsatt at kilden oppgis.
Flere av artiklene finnes i både norsk og engelsk versjon, og fungerer da som autentiske fagtekster i engelskfaget.
Har du ønsker om et opplegg til et bestemt kompetansemål, ta kontakt.